2022年建筑界的最高榮譽(yù)獎普利茲克獎授予：建筑師、教育家和社會活動家迪埃貝多·弗朗西斯·凱雷（Diébédo Francis Kéré），是該獎項(xiàng)的第51位獲獎?wù)摺Ｋ麃碜晕鞣秦毨也蓟{法索的鄉(xiāng)村，在德國柏林工業(yè)大學(xué)攻讀學(xué)位后，回到祖國建造眾多教育建筑。他在充滿著限制和逆境的邊緣化國家工作，使用地域材料建造超出建構(gòu)本身的現(xiàn)代建筑，以設(shè)計(jì)為錨點(diǎn)改變社區(qū)發(fā)展方向，證明了建筑可以超出使用功能，帶來的社會影響力。

“弗朗西斯·凱雷在極度匱乏的土地上，開創(chuàng)可持續(xù)發(fā)展建筑。他既是建筑師也是服務(wù)者，通過美麗、謙遜、大膽的創(chuàng)造力，清晰的建筑語言和成熟的思想，改善了地球上一個時常被遺忘的地區(qū)中無數(shù)居民的人生，給人帶來建筑學(xué)科范疇之外的饋贈，凱雷堅(jiān)守了普利茲克獎項(xiàng)的使命?！?普利茲克獎評審團(tuán)評價(jià)。

“我希望能改變?nèi)藗兊乃季S定式，推動他們?nèi)?shí)現(xiàn)夢想、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。不能因?yàn)楦挥?，就理所?dāng)然地浪費(fèi)材料。不能因?yàn)樨毟F，就固步自封不去嘗試追求品質(zhì)，每個人都理應(yīng)享受品質(zhì)，每個人都理應(yīng)享受舒適，每個人都理應(yīng)享受‘奢華’。人與人是緊密連接在一起的，對氣候、民主和物質(zhì)匱乏的憂慮是我們?nèi)祟惞餐恼n題?！?/p>

—— 弗朗西斯·凱雷

01 

經(jīng)歷：從鄉(xiāng)村來，回鄉(xiāng)村去

1965年，出生于布基納法索的甘多，弗朗西斯·凱雷是酋長的兒子，也曾是這里唯一有機(jī)會接受小學(xué)教育的孩子，是第一個走出村莊去上學(xué)的人，他對建筑的第一感覺來自缺乏通風(fēng)和照明的童年教室，和童年回憶：他的祖母會坐在房間里，給孩子們講故事，雖然燈光暗淡但有著安全感。1985年，他背井離鄉(xiāng)，憑借職業(yè)木匠獎學(xué)金前往柏林，白天學(xué)習(xí)制作屋頂和家具，晚上則參加中學(xué)課程。1995年，他獲得獎學(xué)金進(jìn)入柏林工業(yè)大學(xué)（德國柏林）學(xué)習(xí)。2004年，獲建筑學(xué)高級學(xué)位。

凱雷發(fā)誓有朝一日要把學(xué)校建設(shè)得更好，“通過設(shè)計(jì)改善氣候環(huán)境條件，給予建筑基本的舒適感，可以擁有真正的教學(xué)空間和學(xué)習(xí)氛圍” 。在學(xué)習(xí)期間，通過長期勸說同學(xué)們將香煙和咖啡消費(fèi)的錢節(jié)省下來，募集了五萬美金，成立了“甘多學(xué)校建筑材料”基金會，后來改名為凱雷基金會，為兒童能夠擁有舒適教室進(jìn)行募捐和宣傳。他的第一座建筑——甘多小學(xué)（Gando Primary School，2001年，布基納法索甘多），是由甘多人民建造的，為甘多人民建造的。從構(gòu)思到完工，當(dāng)?shù)厝颂峁┝怂麄兊馁Y金、勞動和資源，在他的“創(chuàng)造性地使用本地材料和現(xiàn)代工程的指導(dǎo)”下，手工建造出學(xué)校的每一部分。

? Daniel Schwartz

? Cathal Markey

甘多小學(xué)的成功使他在2004年獲得了阿卡汗建筑獎（Aga Khan Award for Architecture），并成為他于2005年在德國柏林建立凱雷建筑事務(wù)所（Kéré Architecture）的催化劑。隨后，他在布基納法索、肯尼亞、莫桑比克和烏干達(dá)等國建立了更多的小學(xué)、中學(xué)和醫(yī)療設(shè)施等。

甘多小學(xué)擴(kuò)建校舍

甘多小學(xué)擴(kuò)建校舍

02

理念：在地建造，社區(qū)參與

非洲的成長環(huán)境和德國的教育讓他對文化保持敏感，這種敏感性不僅帶來了他對社會和環(huán)境的公正的思考，也指導(dǎo)了他的整個設(shè)計(jì)與建造過程，因?yàn)樗庾R到這是通往建筑在社區(qū)中的合法性的道路。他從內(nèi)心深處清楚的了解到，建筑不是關(guān)于對象，而是關(guān)于目標(biāo)；它不是一個產(chǎn)品，而是一個過程。

我在一個沒有幼兒園的社區(qū)長大，每個人都照顧我，整個村莊就是我的游樂場。我記得我的祖母會坐在房間里，靠著一點(diǎn)燈光給我們講故事，我們會互相擠在一起，她的聲音在房間里包圍著我們，召喚我們靠近，形成一個安全的地方。這是我對建筑的第一感覺。

—— 弗朗西斯·凱雷

Tippet Rise 藝術(shù)中心 ? Kéré Architecture

弗朗西斯·凱雷的全部作品向我們展示了植根于一個地方的材料的力量。他的建筑完全屬于當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，是與社區(qū)居民共同建造的，地域性材料、建造方式和本土化實(shí)施過程共同構(gòu)成了建筑特色，實(shí)現(xiàn)了為社區(qū)服務(wù)。這些建筑與它們所在的土地和成長于其中的人聯(lián)系在一起，它們優(yōu)雅的存在著，沒有多余的矯飾，影響并塑造了社區(qū)。

女性中心 ? Daniel Schwartz

03

方法：解決問題，開創(chuàng)建筑詞匯

他發(fā)展了一種臨時的、具有高度表現(xiàn)性和表達(dá)性的建筑詞匯：雙層屋頂、熱質(zhì)量、風(fēng)塔、間接照明、交叉通風(fēng)和遮陽室，這些詞匯成為他的核心策略。自從完成了他家鄉(xiāng)的學(xué)校后，凱雷一直在追求用當(dāng)?shù)氐墓に嚭图寄軄砀纳菩〈迩f的公民生活和精神，而且很快提升了國家對立法建筑的重視。

甘多小學(xué)（2001年，布基納法索甘多），該項(xiàng)目奠定了凱雷理念的基礎(chǔ)，他與鄉(xiāng)鄰一起工作，為村莊建造了‘源泉’，以滿足基本需求并糾正社會不平等現(xiàn)象。他針對環(huán)境提出雙重解決方案：以有限的資源為基礎(chǔ)，對設(shè)施進(jìn)行物理和現(xiàn)代設(shè)計(jì)，以應(yīng)對極端炎熱和惡劣的照明條件，并以回饋社會的決心克服來自社群內(nèi)部的不確定性。

甘多小學(xué) ? Erik Jan Ouwerkerk

甘多小學(xué) ? Simeon Duchoud

他為項(xiàng)目籌集資金，對當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行思維和職業(yè)工匠培訓(xùn)，同時進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)，他既是項(xiàng)目的建筑師也是施工方，既是甲方也是乙方。他將當(dāng)?shù)氐恼惩劣盟鄰?qiáng)化，形成具有生物氣候熱質(zhì)量的磚塊，將冷空氣保留在室內(nèi)，同時允許熱量通過磚塊天花板和寬闊的懸空高架屋頂排出，從而實(shí)現(xiàn)通風(fēng)，而不需要空調(diào)的機(jī)械干預(yù)。這個項(xiàng)目的成功使學(xué)校的學(xué)生人數(shù)從120人增加到700人，并促進(jìn)了教師住房（2004年）、擴(kuò)建（2008年）和圖書館（2019年）的建設(shè)，被《紐約時報(bào)》評選為“二戰(zhàn)后全球最重要的25座建筑之一”。

甘多教師住房 ? Daniel Schwartz

甘多教師住房 ? Erik Jan Ouwerkerk

甘多小學(xué)擴(kuò)建 ? Daniel Schwartz

甘多小學(xué)擴(kuò)建 ? Erik Jan Ouwerkerk

甘多小學(xué)擴(kuò)建 ? Erik Jan Ouwerkerk

他設(shè)計(jì)的小學(xué)和中學(xué)的影響力促進(jìn)了許多機(jī)構(gòu)的成立，每一個機(jī)構(gòu)都表現(xiàn)出對生物氣候環(huán)境的敏感性和當(dāng)?shù)靥赜械目沙掷m(xù)性，并影響到了許多代人。肯尼亞‘獅子’初創(chuàng)園區(qū)（2021年，肯尼亞圖爾卡納），一個信息和通信技術(shù)園區(qū)，使用當(dāng)?shù)夭墒瘓龅氖^和堆疊的塔進(jìn)行被動冷卻，以盡量減少使用保護(hù)技術(shù)設(shè)備所需的空調(diào)。

肯尼亞‘獅子’初創(chuàng)園區(qū) ? Kéré Architecture

肯尼亞‘獅子’初創(chuàng)園區(qū) ? Kéré Architecture

肯尼亞‘獅子’初創(chuàng)園區(qū) ? Kéré Architecture

布基納法索技術(shù)學(xué)院（第一階段，2020年，布基納法索庫杜古）由冷卻粘土墻組成，這些粘土墻是現(xiàn)澆的，以加速建造過程。懸垂的桉樹，因其薄弱的遮陽能力和對土壤養(yǎng)分的消耗而常被認(rèn)為是低效的植物，而在這里被重新利用來襯托傾斜的波紋金屬屋頂，在該國短暫的雨季保護(hù)建筑，雨水被收集到地下以灌溉場地內(nèi)的芒果園。

布基納法索技術(shù)學(xué)院 ? Kéré Architecture

布基納法索技術(shù)學(xué)院 ? Kéré Architecture 

布基納法索技術(shù)學(xué)院 ? Kéré Architecture 

布基納法索全國上下對凱雷的信任和擁護(hù)促成了布基納法索國民議會（瓦加杜古，布基納法索）項(xiàng)目的推進(jìn)，這是他最至關(guān)重要和雄心勃勃的項(xiàng)目之一。2014年布基納法索發(fā)生的起義摧毀了先前的結(jié)構(gòu)，所以凱雷設(shè)計(jì)了一個階梯格子狀的金字塔建筑，在內(nèi)部容納了一個127人的大會堂，同時在外部鼓勵非正式的聚會的進(jìn)行。從實(shí)體和隱喻的角度來看，這是更大的總體規(guī)劃的一部分，設(shè)計(jì)構(gòu)思包括本土植物、展覽空間、庭院和為抗議舊政權(quán)而喪生的人建立的紀(jì)念碑，但因目前不確定的世界形勢所以仍未建成。

布基納法索國民議會 ? Kéré Architecture

布基納法索國民議會 ? Kéré Architecture

布基納法索國民議會 ? Kéré Architecture

“對光的詩意表達(dá)在凱雷的作品中是始終一致的。陽光滲透到建筑、庭院和居中空間，克服了嚴(yán)酷的正午氣候，提供了寧靜或聚會的場所。”在甘多小學(xué)圖書館的混凝土屋頂中，放置有鋸開的傳統(tǒng)粘土罐的鋼筋網(wǎng)格為骨架澆筑的結(jié)構(gòu)，澆筑完成后，屋頂留下圓洞形的空隙，使熱量得以散發(fā)，同時光束可以穿過孔洞并照亮室內(nèi)。桉木建造的外墻創(chuàng)造了靈活的戶外空間，散發(fā)垂直的光線。

甘多圖書館 ? Kéré Architecture

甘多小學(xué)圖書館 ? Kéré Architecture

本加河畔學(xué)校（2018年，莫桑比克太特）的墻壁上布滿規(guī)律出現(xiàn)的小孔，允許光線透過和透明可視度增加，以喚起學(xué)生的信任感。

本加河畔學(xué)校 ? Jaime Herraiz 

本加河畔學(xué)校 ? Kéré Architecture

本加河畔學(xué)校 ? Jaime Herraiz 

本加河畔學(xué)校 ? Kéré Architecture

健康和社會福利中心（2014年，布基納法索朗戈）的墻壁上裝飾著不同高度的有框窗戶，為每個人提供風(fēng)景如畫的視野，從站著的醫(yī)生到坐著的訪客再到躺著的病人。

健康和社會福利中心 ? Kéré Architecture

健康和社會福利中心 ? Kéré Architecture

04

影響：帶著記憶，走出非洲

凱雷的設(shè)計(jì)充滿了西非文化的象征，在非洲以外的作品也受到了他在甘多的成長和經(jīng)歷的影響。西非的傳統(tǒng)是在一棵圣樹下交流思想、講述故事、慶祝和集會，這一元素在他的設(shè)計(jì)中反復(fù)出現(xiàn)。2017 年蛇形畫廊（Serpentine Pavilion，英國倫敦）的中心形狀也來自于一棵樹，成功的“樹”符號以一種特別有效的方式轉(zhuǎn)化為一種普遍的視覺語言。

蛇形畫廊 ? Kéré Architecture

蛇形畫廊 ? Iwan Baan

其斷開而彎曲的墻壁由三角形的靛藍(lán)模塊形成，這與他的文化中代表力量的顏色相一致，從更私人的層面上講，這顏色來自于建筑師小時候穿的藍(lán)色布衣服。展館與基座分離的屋頂與他在非洲的建筑產(chǎn)生了共鳴，而在館內(nèi)，雨水流入結(jié)構(gòu)的中心，強(qiáng)調(diào)了全世界都在經(jīng)歷的水資源短缺。

蛇形畫廊 ? Iwan Baan

蛇形畫廊 ? Kéré Architecture

弗朗西斯·凱雷的作品，其本質(zhì)和存在而言，是其與建筑環(huán)境互動的成果，通過在基層經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)質(zhì)量、低技術(shù)、高技術(shù)和真正復(fù)雜的多元文化之間的非常個人化的平衡，將地方、國家、區(qū)域和全球?qū)用婕{入討論中。除了非洲的建筑作品外，他在丹麥、德國、意大利、瑞士、英國和美國都有展館和裝置作品。他的重要作品還包括：Tippet Rise 藝術(shù)中心（2019年，美國蒙大拿州）、Léo 醫(yī)生住房（2019年，布基納法索 Léo）、Lycée Schorge 中學(xué)（2016年，布基納法索 Koudougou）、馬里國家公園（2010年，馬里巴馬科）和歌劇村（第一階段，2010年，布基納法索 Laongo）。

Tippet Rise 藝術(shù)中心 ? Iwan Baan

Tippet Rise 藝術(shù)中心 ? Kéré Architecture

Lycée Schorge 中學(xué) ? Kéré Architecture

Lycée Schorge 中學(xué) ? Daniel Schwartz

Lycée Schorge 中學(xué) ? Daniel Schwartz

Lycée Schorge 中學(xué) ? Daniel Schwartz

馬里國家公園 ? Iwan Baan

馬里國家公園 ? Iwan Baan

Sarbalé Ke ? Iwan Baan

Sarbalé Ke ? Iwan Baan

貝寧國民議會 ? Kéré Architecture

貝寧國民議會 ? Kéré Architecture

評審評語

他在社區(qū)參與的過程中發(fā)展了一種敏感的、自下而上的設(shè)計(jì)方法。在提出先進(jìn)的建筑解決方案的過程中，也毫不猶豫地納入了自上而下的最佳類型。他的地方和全球視角遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了美學(xué)和美好意圖，使他能夠?qū)鹘y(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。

弗朗西斯·凱雷的作品還提醒我們，在我們努力為數(shù)十億人提供足夠的建筑和基礎(chǔ)設(shè)施時，我們必須為改變不可持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)模式而斗爭。他提出了一個基本問題，即在技術(shù)不斷變化以及結(jié)構(gòu)的使用和重新使用的背景下，建筑的永久性和耐久性的意義。同時，他對當(dāng)代人文主義的發(fā)展融合了對歷史、傳統(tǒng)、精確性、書面和不成文的規(guī)則的深刻尊重。

自從世界開始關(guān)注弗朗西斯·凱雷的杰出工作和人生經(jīng)歷以來，他一直是建筑界的一座奇特的燈塔。他向我們展示了今天的建筑如何反映和服務(wù)于全世界人民的需求，包括審美需求。他向我們展示了地方性如何成為一種普遍的可能性。在一個危機(jī)四伏的世界里，在不斷變化的價(jià)值觀和世代更迭中，提醒我們社區(qū)感和敘事質(zhì)量一直是而且無疑將繼續(xù)是建筑實(shí)踐的基石，他自己能夠如此富有同情心和自豪感的敘述這些。在這一點(diǎn)上，他提供了一個敘事，其中建筑可以成為持續(xù)和持久的幸福和快樂的來源。

大地建筑中心 ? Iwan Baan

大地建筑中心 ? Iwan Baan

Noomdo 孤兒院 ? Iwan Baan

Noomdo 孤兒院 ? Iwan Baan

歌劇村 ? Kéré Architecture

歌劇村 ? Kéré Architecture

外科診所和保健中心 ? Kéré Architecture

外科診所和保健中心 ? Kéré Architecture

外科診所和保健中心 ? Kéré Architecture

學(xué)術(shù)和獎項(xiàng)

他曾是哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院、耶魯大學(xué)建筑學(xué)院的客座教授，并從 2017年起擔(dān)任德國慕尼黑工業(yè)大學(xué)的建筑設(shè)計(jì)和參與教授的首任主席。加拿大皇家建筑學(xué)會（2018年）和美國建筑師協(xié)會（2012年）的榮譽(yù)會員，英國皇家建筑師協(xié)會的特許會員（2009年）。凱雷獲得的其他獎項(xiàng)包括 2009年的Cité de l'Architecture et du Patrimoine's Global Award for Sustainable Architecture；2010年的 BSI Swiss Architectural Award；2012年位于瑞士蘇黎世的 Global Holcim Awards 金獎，2014年的 Schelling Architecture Award；2017年的Arnold W Brunner Memorial Prize in Architecture from the American Academy of Arts & Letters；以及2021年的托馬斯杰弗遜基金會建筑獎?wù)隆?/p>